指导周期：3个月
指导方案：量身定制
指导老师：彭老师
助教老师：韩老师
案例概述：
15岁高一学生，沉迷网络游戏，经常熬夜，厌学，过度依赖手机，情绪不稳定。
案例详情：
学习没有动力，沉迷游戏，晚上不好好休息，过度依赖手机。情绪压抑，容易发脾气，生活懒散，不具细节，没有规律。经常关门，比较敏感，情绪暴躁易怒，听不进任何意见。亲子关系紧张，不懂得感恩。
制定方案：
在接到该家庭后，指导老师第一时间与父母通话，了解孩子的行为表现和心理状态和学业情况，并以近期孩子在家庭中出现与父亲发生了肢体冲突事件为例，具有针对性地，详细地分析了父母在家庭教育过程中的教育方式方法，用AFG培优体系帮助家庭梳理了指导思路：缓和亲子关系——引导家长减少对孩子过多的否定与批评——重塑孩子人生价值，价值观——引导孩子对电子产品合理使用。
指导第1周：
在彭老师的引导下，孩子能够与父母正常沟通，晚上不再紧锁房门了，晚上睡觉时间基本能保持在11点之前。经过辅导一周，妈妈与孩子交流时，孩子没有那么大的抵触情绪。在使用手机打游戏的过程中，妈妈提出到规定的时间停止使用手机，孩子没有出现暴躁情绪。
指导第1个月：
孩子开始接受了妈妈为其安排的补习班，来填补在学校跟不上的学习进度。经过引导，孩子意识到了以前对生活对学习的错误态度，提出要求父亲来监督，周末的时候会出去和父亲一起去骑自行车，并主动要求帮助母亲做家务。孩子母亲很感动，也跟孩子探讨了未来的学习方向。
指导第2个月：
孩子经过补课后成绩趋于稳定，没有再出现下滑，又重新树立了新的学期目标，向全班前5名的同学看齐。爸爸妈妈听到了孩子说起这些，及时给予了孩子鼓励与认可。现在孩子晚上回来能够独立完成作业，手机也只是单纯用来听听歌以及学习方面，不再频繁的刷短视频软件。孩子希望父母买航天飞机模型作为学业进步的奖励，父母也欣然同意。
指导第3个月：
在彭老师辅导的过程中，孩子出现了日新月异的变化，增强了自主学习能力，不再沉迷游戏，日常的生活习惯有了规律。父母能够与孩子进行正常的沟通，懂得了爸爸妈妈生活的艰辛，消除了暴躁易怒的性格，现在和父母相处的很好。同时父母与孩子共同学习，对孩子继续正确的家庭教育方式，让孩子越来越好。
